martes 17 de noviembre de 2009
martes 10 de noviembre de 2009
lunes 2 de noviembre de 2009
domingo 11 de octubre de 2009
sábado 5 de septiembre de 2009
Programa Estatal de Ajedrez Escolar Reseña de Curso a Instructores
Por David López Reyes
“Las utopías olvidadas, rescribiendo nuestro sueño común”
Foro Social 2009
Foro Social 2009
RELATO DE UNA EXPERIENCIA, APRENDIENDO A CAMINAR
La cita era a las 13:00 horas del 12 de agosto del 2009, el lugar, CENTRO CEREMONIAL NHA-ÑU, los profesores convocados al curso de ajedrez del PPAE, van llegando poco a poco, muchos con entusiasmo, otros quizás con duda, y los menos con algo de disgusto, pero al final reportando su presencia y alistándose para ingresar el Centro Ceremonial Otomí, o mejor dicho Nha-Ñu, lugar que está enclavado en las montañas del municipio de Temoaya, unas de las zonas más pobres de nuestro Estado, con un olvido histórico insultante, obra construida por la mano del hombre moderno, hace mas de 30 años y sin embargo es parte de ese México Mágico donde la historia se teje entre lo real y lo fantástico, herencia de una civilización antigua y en el acontecer cotidiano está presente nuestras raíces indígenas, ese pasado que sigue viviendo y resistiendo a morir.
Este escenario, sí que es bello, sobre todo por la amabilidad natural de sus trabajadores, como la majestuosidad de las construcciones y de la montaña.
Este escenario, sí que es bello, sobre todo por la amabilidad natural de sus trabajadores, como la majestuosidad de las construcciones y de la montaña.
”Tener ojos para los que son diferentes,
tener oídos para quien nos habla,
tener palabras para quienes se les ha arrebatado la voz”
tener oídos para quien nos habla,
tener palabras para quienes se les ha arrebatado la voz”
Al pasar ya a sus instalaciones del Centro Ceremonial Otomí, nos fuimos percatando que no existe señal de la telefonía celular,(Por fin un lugar que no es territorio TELCEL) y que carecía de aparatos televisivos, (Nomas no le informen a Salinas y a los Azcárraga) al principio algunos nos causo cierta incomodidad estas situaciones, pero al pasar las horas esa “carencias” se convirtieron en libertad (que liberador es no tener ataduras tecnológicas).
Después del registro e irnos acomodándonos en los alberges, hermosos por su simpleza y su practicidad- solo lo estrictamente necesario-una cama individual, una mesa, un buro y un peinador- (nos dimos cuenta, las cosas inútiles que tenemos en casa) pasamos al comedor, a tomar nuestros alimentos y después de unas palabras de bienvenida, por parte del Mtro. Manuel Sánchez León, de la Subdirección de Educación Elemental y del Mtro. David López Reyes, Coordinador Estatal del PPAE, el Prof. Miguel Ángel Nava, nos dio el primer acercamiento al maravilloso mundo del ajedrez, unos ya conocíamos algo del juego, pero para otros fue el primer contacto.
Al otro día de nuestra llegada, nos levantamos un poco antes de las 7:00 am, para la activación física (Que placentero es respirar aire matutino y fresco) el realizar algunos ejercicios, caminar y trotar, en este lugar mágico, con la densidad de su bosque, con la diversidad de su vegetación, tantos coloridos y alimentados por una misma tierra, nos hizo recordar que tenemos un país al cual amamos y tenemos que proteger, y que es nuestra obligación como docentes transformar, ahora empezábamos a entender, él porque nos habían citado en este lugar tan aislado, del ruido urbano “el encuentro con otras y otros nos enriquece nuestra visión del mundo y de la vida”.
Los arboles emiten sonidos que solo se escucha cuando existen oídos receptivos para ello, es decir nos encontrábamos en un lugar donde los sonidos emitidos desde el bosque son silencios de la reflexión y el pensamiento; el análisis y la discusión, como dirían nuestros ancestros de la educación, estábamos en los procesos de la dialéctica pura que daban las condiciones para aprender y desconectarnos por el momento de la invasión tecnológica, que parece que nos tiene esclavizados.
Se nos presento el manual del profesor, que será la guía para la operación del PPAE, y para sorpresa y asombro de todos, es estrictamente pedagógico, lleno de actividades lúdicas, y que a partir de estas, alumnos y profesores aprenderemos juntos ajedrez y con ello herramientas valiosas para la vid., La profundidad del ajedrez es más que un juego, es toda una estrategia para resolución de problemáticas cotidianas.
Un poco más tarde, explorábamos el mundo del tablero, de tan solo 64 casillas o escaques, el conocimiento de las piezas del ajedrez, el peón, el caballo, la torre, el alfil, el Rey y la dama, sus desplazamientos por columnas, filas, diagonales, tomábamos conocimiento nuevo, cada casilla tiene nombre ¡¡asombroso!! h1, g3, g7, he, e5, e4, f3, g8, a1, b5 etc.… la notación algebraica, que no es otra que ir describiendo la partida movimiento por movimiento, y si hacemos una analogía con nuestro andar cotidiano, es escribir nuestra vida paso a paso El Instructor Víctor Hugo Olmos Olalde nos empezaba llevar casi de la mano a ese mundo del ajedrez y la educación, a cada momento confirmábamos la vinculación que tiene este juego con los procesos educativos, fue tan apasionante el curso, que nos dieron casi las doce de la noche y no dejábamos descansar a Hugo y Miguel.
Habíamos encontrado que el ajedrez se estará convirtiendo a partir de esta ciclo escolar, en un instrumento pedagógico ideal de acompañamiento y nos percatábamos que este programa a diferencia de otros, está lleno de bondades y es de universal conocimiento, con un solo programa tendremos la transversalidad del conocimiento y tocaremos puntos en común del ajedrez y las matemáticas, la literatura, historia, el uso del lenguaje y la lectura, los valores etc.… es por ello que la ciencia se acerca a la escuela a través del ajedrez pedagógico.
Terminamos el curso, de verdad con entusiasmo y con la sensación que nos falto tiempo, con mucha motivación y con el compromiso de seguir aprendiendo a cada instante, hoy quedamos como responsables, TODOS, de este Programa Piloto de Ajedrez Escolar, el reto es nuestro, trabajaremos en común para resultados comunes, y las evidencias del trabajo estarán día con día, allá en el seno mismas de nuestras escuelas y sobre todo; con los resultados que la sociedad mexiquense reclama, CAMBIAR O MORIR.
Después del registro e irnos acomodándonos en los alberges, hermosos por su simpleza y su practicidad- solo lo estrictamente necesario-una cama individual, una mesa, un buro y un peinador- (nos dimos cuenta, las cosas inútiles que tenemos en casa) pasamos al comedor, a tomar nuestros alimentos y después de unas palabras de bienvenida, por parte del Mtro. Manuel Sánchez León, de la Subdirección de Educación Elemental y del Mtro. David López Reyes, Coordinador Estatal del PPAE, el Prof. Miguel Ángel Nava, nos dio el primer acercamiento al maravilloso mundo del ajedrez, unos ya conocíamos algo del juego, pero para otros fue el primer contacto.
Al otro día de nuestra llegada, nos levantamos un poco antes de las 7:00 am, para la activación física (Que placentero es respirar aire matutino y fresco) el realizar algunos ejercicios, caminar y trotar, en este lugar mágico, con la densidad de su bosque, con la diversidad de su vegetación, tantos coloridos y alimentados por una misma tierra, nos hizo recordar que tenemos un país al cual amamos y tenemos que proteger, y que es nuestra obligación como docentes transformar, ahora empezábamos a entender, él porque nos habían citado en este lugar tan aislado, del ruido urbano “el encuentro con otras y otros nos enriquece nuestra visión del mundo y de la vida”.
Los arboles emiten sonidos que solo se escucha cuando existen oídos receptivos para ello, es decir nos encontrábamos en un lugar donde los sonidos emitidos desde el bosque son silencios de la reflexión y el pensamiento; el análisis y la discusión, como dirían nuestros ancestros de la educación, estábamos en los procesos de la dialéctica pura que daban las condiciones para aprender y desconectarnos por el momento de la invasión tecnológica, que parece que nos tiene esclavizados.
Se nos presento el manual del profesor, que será la guía para la operación del PPAE, y para sorpresa y asombro de todos, es estrictamente pedagógico, lleno de actividades lúdicas, y que a partir de estas, alumnos y profesores aprenderemos juntos ajedrez y con ello herramientas valiosas para la vid., La profundidad del ajedrez es más que un juego, es toda una estrategia para resolución de problemáticas cotidianas.
Un poco más tarde, explorábamos el mundo del tablero, de tan solo 64 casillas o escaques, el conocimiento de las piezas del ajedrez, el peón, el caballo, la torre, el alfil, el Rey y la dama, sus desplazamientos por columnas, filas, diagonales, tomábamos conocimiento nuevo, cada casilla tiene nombre ¡¡asombroso!! h1, g3, g7, he, e5, e4, f3, g8, a1, b5 etc.… la notación algebraica, que no es otra que ir describiendo la partida movimiento por movimiento, y si hacemos una analogía con nuestro andar cotidiano, es escribir nuestra vida paso a paso El Instructor Víctor Hugo Olmos Olalde nos empezaba llevar casi de la mano a ese mundo del ajedrez y la educación, a cada momento confirmábamos la vinculación que tiene este juego con los procesos educativos, fue tan apasionante el curso, que nos dieron casi las doce de la noche y no dejábamos descansar a Hugo y Miguel.
Habíamos encontrado que el ajedrez se estará convirtiendo a partir de esta ciclo escolar, en un instrumento pedagógico ideal de acompañamiento y nos percatábamos que este programa a diferencia de otros, está lleno de bondades y es de universal conocimiento, con un solo programa tendremos la transversalidad del conocimiento y tocaremos puntos en común del ajedrez y las matemáticas, la literatura, historia, el uso del lenguaje y la lectura, los valores etc.… es por ello que la ciencia se acerca a la escuela a través del ajedrez pedagógico.
Terminamos el curso, de verdad con entusiasmo y con la sensación que nos falto tiempo, con mucha motivación y con el compromiso de seguir aprendiendo a cada instante, hoy quedamos como responsables, TODOS, de este Programa Piloto de Ajedrez Escolar, el reto es nuestro, trabajaremos en común para resultados comunes, y las evidencias del trabajo estarán día con día, allá en el seno mismas de nuestras escuelas y sobre todo; con los resultados que la sociedad mexiquense reclama, CAMBIAR O MORIR.
miércoles 2 de septiembre de 2009
Torneo Abierto de Ajedrez Blitz
A partir de las 15:00 hrs.
Sistema suizo a 8 rondas
Ritmo de Juego 3+2 min. por jugador
Sistema suizo a 8 rondas
Ritmo de Juego 3+2 min. por jugador
viernes 21 de agosto de 2009
Curso Programa Piloto de Ajedrez Escolar
Del 12 al 15 de agosto se realizó el Curso de Capacitación para profesores que participaran en el Programa Piloto Estatal de Ajedrez Escolar en las Instalaciones del Centro Ceremonial Otomi.
El evento estuvo a cargo de él Maestro Manuel Sánchez León Asesor de la Subdirección de Educación Elemental y él Maestro David López Reyes Coordinador General del PPAE.
Por su parte la instrucción del fue de parte de los M.N. Miguel Ángel Nava Méndez y M.N. Víctor Hugo Olmos Olalde.
Fotos de Juan Cesar Alcántara Carrisosa
El evento estuvo a cargo de él Maestro Manuel Sánchez León Asesor de la Subdirección de Educación Elemental y él Maestro David López Reyes Coordinador General del PPAE.
Por su parte la instrucción del fue de parte de los M.N. Miguel Ángel Nava Méndez y M.N. Víctor Hugo Olmos Olalde.
| Nombre | Nombre de la Escuela | Región |
| Damián López Plata | Supervisión Escolar V001 | I Atlacomulco |
| Alfredo Ramírez Del Mazo | Escuela Oficial TV. No. 0379 "Miguel Hidalgo" | I Atlacomulco |
| Fabián Martínez Hernández | Departamento Regional De Educación Básica | II Zumpango |
| Carlos Espino Barriga | Escuela Primaria "Ignacio Zaragoza" | III Ecatepec |
| María del Pilar Sánchez Peralta | Secundaria Oficial No. 253 "Fray Andrés de Castro" | IV C. Izcalli |
| Rubén Sánchez Carranza | Secundaria Oficial No 44 "Pensador Mexicano" | IV C. Izcalli |
| Cuauhtémoc Cortes Medina | Secundaria Oficial No. 467 "Lic. Adolfo López Mateos" | IV C. Izcalli |
| María Estela Castro Moreno | Secundaria Oficial No. 308 "Mártires de Chicago" | Naucalpan |
| Gabriel González Álvarez | Secundaria Oficial 0548 "Josefa Ortiz de Domínguez | V Naucalpan |
| Laura Vanessa Díaz Bautista | Secundaria Oficial 91 "Gustavo A. Vicencia" | VI Toluca |
| Omar Monroy Salazar | Secundaria Oficial 123 "Gral. Ignacio Zaragoza" | VI Toluca |
| Juan Cesar Alcántara Carrisosa | Esc. Primaria "Sebastián Lerdo De Tejada" | VI Toluca |
| Miguel Ángel Torres Álvarez | Secundaria Oficial No. 235 "Ruta De La Independencia" | VI Toluca |
| Juan Carlos González Acacio | Secundaria Oficial 381 "Estado de México" | VII Metepec |
| Daney Hernández Silva | Escuela Primaria "Lic. Benito Juárez" | VII Metepec |
| Tomas Jesús Montes de Oca López | Tenango Del Valle | VII Metepec |
| Oscar Cruz Colín | VIII Valle de Bravo | |
| Patricio Ángel Barrueto Venegas | Supervisión Escolar P169 | VIII Valle de Bravo |
| Luis Abraham Pedroza Toledo | Escuela Primaria "Petronilo Monroy" | XI Ixtapán de la Sal |
| Delfino Godoy Noguez | Escuela Primaria "Gral. Lázaro Cárdenas del Río TM" | XIII Jilotepec |
Fotos de Juan Cesar Alcántara Carrisosa
miércoles 29 de julio de 2009
martes 28 de julio de 2009
miércoles 22 de julio de 2009
Campeonato Femenino Zona 2.3
Resultados Finales
Finaliza el Campeonato Femenino Zonal 2.3 en donde la Mexicana WIM Lorena Mendoza termino su participación en la 6a. posición.Felicidades por su participación de Lore en estos ultimos eventos en El Salvador.
Cortesia de Confederación de Ajedrez para América
jueves 16 de julio de 2009
Lista Rating Nacional Julio 2009
Lista de Rating Nacional Julio 2009
Ya esta publicada la lista de Rating Nacional de Julio del 2009, en la se contabilizaron más de 20, 000 ajedrecistas y diferentes eventos.Felicidades al esfuerzo que realiza nuestra federación por mantener actualizada y que se publica en las fechas establecidas, esperando que esto pueda seguir siendo.
Felicidades por su puesto al C. Raúl Hernández, Presidente de la FENAMAC, por apoyar la continua publicación de está.
Tambien felicidades al IA Hugo Arroyo por su esfuerzo.
miércoles 15 de julio de 2009
Torneo Zonal Femenino 2,3
Posiciones Finales
La Mexiquense Lorena Mendoza pierde la ultima partida y cae hasta la 6ta. posición del Torneo Zonal, esto despúes de colocarse dentro de las tres primeras posiciones durante las rondas anteriores. Por su parte Aurora queda en la 9a. posición.
Cortesia de Confederación de Ajedrez para América
sábado 11 de julio de 2009
martes 7 de julio de 2009
Mexiquenses en el Campeonato de Ajedrez Rápido del D.F. 2009 "Willy de Winter"
Mexiquenses se colocaron en muy buenas posiciones al terminar el Campeonato de Ajedrez Rápido del Distrito Federal en su versión 2009 "Willy de Winter".
En la Primer Categoría el CM Julián Antonio Rojas Alarcón logro colocarse en la primera posición con 5 puntos y en la tercera posición con los mismos puntos el MN Juan Alejandro Gutiérrez Carmona, el Mejor jugador de Menos de 2000 puntos fue para el Juvenil CM Alan Navarrete García.
Otros Mexiquenses que tuvieron participación en esta categoría fueron;
13o. CM Miguel Ángel Álvarez Ramírez
21o. Yehudi Altamirano González
22o. WIM Lorena Alejandra Mendoza Velázquez
26o. Abraham Silva Carmona
Para la Segunda Categoría que marcaba jugadores con rating menor a 1800 puntos también Mexiquenses estuvieron en la partida de arriba haciendo el 2o. y 3er. lugar quedaron Irandi Gutiérrez Carmona y Yosed Emanuel Garcia Espinoza.
Y en la Categoría de Menores de 14 años nuestro medallista de olimpiada en Sinaloa logró la segunda posición, refiriendonos a Emanuel Guzmán Cruz seguido en la quinta posicion por Carlos Fernando Martínez Bravo.
Tabla de Posiciones en Ajedrez en México
sábado 4 de julio de 2009
Aspectos a desarrollar en los alumnos del PPAE
Por Mtro. David López Reyes
Este segundo articulo, es una pequeña contribución con los elementos del Ajedrez escolar, damos algunos rasgos de tipos teóricos (pero no únicos), sobre los cuales se trabajara en este programa, que se implementara el ciclo escolar 2009 - 2010 en el Edo de México. Estamos seguros que el camino por empezar, será accidentado, sin embargo sabemos que la discusión que tendremos con la realidad y los diálogos surgidos de esta, lo hará perfectible, sobre todo con la techadumbre de la metodología dialéctica, provocara sin duda alguna, las alternativas del nuevo conocimiento, negando a las anteriores y haciendo hincapié en la transversabilidad del ajedrez con las diversas aéreas de la ciencia.
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martes 30 de junio de 2009
Cambios a las Leyes de la FIDE 2009
A partir del 1º. de Julio de 2009 entran en vigor los cambios a algunas de las Leyes de la FIDE, y dentro nuestra Federación las utilizamos sin cambio alguno.
Agradecemos a los Árbitros; A.I. Eduardo Sauceda, A.I. Enrique Zaragoza y A.I. Hugo Humberto Arroyo la contribución a la traducción de estos cambios y los comentarios.
Recuerden que es obligación de todos los ajedrecistas mantenerse al día para estas reglas y por supuesto recordar que estas son reglas para todos y no tiene ningun costo el poder informarnos de estos diferentes cambios, estas son para todos.
Se Adjunta la traducción realizada por la Federación Española, mientras se termina la traducción (basada en esta misma traducci{on y adaptada por el A.I. Eduardo Sauceda) por México misma que solo tiene algunos terminos a como se deben de leer en el País.
Durante la 79 asamblea de la FIDE, realizada en Dresde, Alemania, se revisaron las Leyes del Ajedrez. El nuevo texto entrará en vigor el 1 de Julio de 2009.
En muchos artículos se mejoró la redacción, se aclararon ambigüedades, e incluso se cambió la numeración, pero dichos cambios afectan muy poco en la práctica y no se comentarán en detalle.
A continuación se mencionan los artículos con cambios que tienen mayor importancia:
1.- En el artículo 4.4, la regla de pieza tocada sólo se aplica al jugador que está en turno. En la práctica siempre ha sido así, pero no estaba explícito en el reglamento. Desde luego, no es correcto tocar las piezas cuando el jugador no está en turno, pero esa falta debe considerarse dentro del artículo 12.6 (distraer al oponente).
2.- Según el artículo 6.6, si la convocatoria no especifica otra cosa, el tiempo de espera para perder una partida por incomparecencia es de 0 minutos (antes eran 60 minutos). Tal vez este sea el cambio más drástico en el reglamento. En los torneos por Sistema Suizo, cuando el número de árbitros es pequeño, la aplicación de la “cero tolerancia” es complicada y se presta a problemas. Por ende, se recomienda que en la convocatoria (o en su defecto en la junta previa) se especifique una tolerancia razonable, digamos 30 minutos para ritmo clásico o 15 minutos para rápido.
3.- Si hay un reloj con problemas, según el artículo 6.10b, el árbitro ahora usará su mejor juicio para corregir el tiempo desplegado, el contador de jugadas, la programación, etc. (anteriormente sólo se mencionaba el tiempo desplegado).
4.- En caso de que un jugador cometa 3 jugadas ilegales en la misma partida, en el reglamento anterior se le declaraba la partida perdida siempre, pero ahora se agrega una excepción: Si el oponente no tiene manera posible de dar jaque mate al rey contrario (usualmente por tener solo el rey), la partida se declara tablas (Artículo 7.4b).
5.- El artículo 9.1a ahora permite a los organizadores especificar un número mínimo de jugadas para que los jugadores acuerden tablas sin el consentimiento del árbitro. Y el artículo 9.1b es el antiguo 9.1, aplicable en caso de no haberse establecido este número mínimo de jugadas para aplicar tablas.
6.- Según el artículo 9.4, cuando un jugador toca una pieza pierde el derecho de reclamar tablas en esa jugada por repetición de posición (artículo 9.2) o por 50 jugadas consecutivas sin captura ni movimiento de peón (artículo 9.3). Antiguamente se perdía el derecho al realizar la jugada.
7.- El artículo 9.5 tiene dos modificaciones. Por una parte, ahora no es obligatorio detener el reloj para reclamar tablas por repetición de posición (artículo 9.2) o por 50 jugadas consecutivas sin captura ni movimiento de peón (artículo 9.3). Por otra parte, cuando el reclamo es incorrecto, se simplifica el castigo en tiempo: Ahora sólo se agregan 3 minutos al oponente, sin disminuir el tiempo del reclamante (aunque el árbitro puede quitarle tiempo según el artículo 12.6 si considera que el reclamo es sólo para molestar al oponente).
8.- Se aclara el artículo 12.3b, prohibiendo tener en la sala de juego cualquier medio de comunicación (incluyendo teléfono celular), a menos que esté completamente apagado. Si dicho aparato emite cualquier sonido, el jugador pierde la partida. El oponente gana, a menos que no tenga manera posible de dar jaque mate al rey contrario (usualmente por tener solo el rey), en cuyo caso su puntuación será de tablas. Esto significaría un resultado ½-0.
9.- Se agrega el artículo 12.3c, “Sólo se permite fumar en las secciones del edificio permitidas por el árbitro”.
10.- Al articulo 12.6 (distraer al oponente) ahora incluye “introducir una fuente de ruido al área de juego”. Es muy ambiguo, aparentemente se refiere a Ipods, pero podría aplicarse a gente que trae las llaves colgando o con muchas monedas en el pantalón. ¡Hasta zapatos que rechinan, caray!
11.- El nuevo articulo 12.10 menciona la posibilidad de apelar una decisión del árbitro, con la excepción de las decisiones del artículo 10.2 (tablas con menos de 2 minutos) y del apéndice D (mismo caso sin árbitro presente).
12.- Dentro de las sanciones que puede aplicar el árbitro (artículo 13.4 e y f), puede reducir los puntos obtenidos o aumentar los puntos obtenidos sólo en la partida disputada.
13.- El artículo 13.7 indica que un espectador que observe una irregularidad puede notificar al árbitro. Y nadie puede usar sin autorización del árbitro un medio de comunicación en el área de juego y áreas contiguas designadas por el árbitro.
14.- Se cambió el orden de los apéndices, y se agregó el apéndice F, que versa sobre el ajedrez 960 o Fischer random. Se eliminó el apéndice A (partida suspendida), y sólo se dan unas recomendaciones para este caso.
15.- En el apéndice A (Ajedrez Rápido), en artículo A1 indica que serán partidas rápidas las que duren menos de 1 hora por jugador (antes 1 hora por jugador era considerado rápido).
16.- En ajedrez rápido, según el articulo A3, si hay suficiente supervisión (no más de 3 partidas por árbitro, presumiblemente desde el inicio de la ronda), se aplican las reglas normales (sin obligación de anotar). Si no la hay, aplica A4, las antiguas reglas de ajedrez rápido.
17.- En ajedrez rápido, si no hay adecuada supervisión (artículo A4), ahora el árbitro puede intervenir si ambas banderas han caído. Anteriormente no estaba expresamente permitido.
18.- En ajedrez blitz (apéndice B), si hay un árbitro por partida, se aplica el reglamento normal (sin obligación de anotar); de no haberlo se aplica B3, el antiguo reglamento blitz.
19.- En ajedrez blitz, una jugada ilegal no puede ser corregida después de que el oponente hace su jugada, pero ahora agrega la excepción: A menos que ambos jugadores lo acuerden sin intervención del árbitro (artículo B3). ¡Buena suerte con los acuerdos de los jugadores!
20.- La anotación algebraica ahora es el inciso C. Ya no es obligatorio anotar x (captura), + (jaque) ni # (mate).
El ajedrez como Alternativa de Juego Educativo
COMPILACION
MAESTRO DAVID LÓPEZ REYES
PRESIDENTE DE LA ASOCIACION DE AJEDREZ DEL ESTADO DE MEXICO
MAESTRO DAVID LÓPEZ REYES
PRESIDENTE DE LA ASOCIACION DE AJEDREZ DEL ESTADO DE MEXICO
El Centro de Alto Rendimiento de Ajedrez “Matlazincas” Edo de México, desde donde la Asociación Estatal de Ajedrez del Edo de México, ha centrado todos sus esfuerzos en lograr el sueño de muchas generaciones, de dar los primeros pasos para incorporar el Ajedrez a la Educación Básica, a través del Programa Piloto de Ajedrez Escolar 2009-2010, programa que tiene como objetivo dar los resultados o evidencias donde el ajedrez, enseñado de manera metódica genera el desarrollo de habilidades intelectuales, entre los educandos.
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viernes 26 de junio de 2009
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